書名：我的發想術
作者：大前研一
出版：聯經
日前一所知名大學企管學院院長跑來找我，他說：「請大前先生讓我們使用商業突破研究所大學的電腦系統。」
商業突破研究所大學是我2005年4月成立的企管研究所，由我擔任校長。
沒有校園的研究所
這所研究所的主要目標是培育MBA，所有課程都透過寬頻和CS（通訊衛星），進行「遠距教學」，是這個學校的一個明顯特徵。換句話說，商業突破研究所大學是日本史無前例的「無校舍研究所」。
這所學校的母體是商業突破公司（BBT），1998年在CS播映的Sky Perfect TV設了一個頻道，針對有意在國際間發展的企業領導人，製作並播放商業和管理相關的最新內容。
例如「商業基礎講座」這一系列的節目，分成「品質管理」、「統計解析入門」、「行銷」、「會計」、「併購」等20種課程，教師每月授課一次，他們都是在各領域第一線打仗的企管顧問和商學院教授。
學校還設計「經營者實況轉播」，找一些活躍的企業領導人或創業人士，請他們毫不保留地講述自己的經營哲學、成功要素和經營策略。
我自己也有「大前研一實況轉播」節目，每周一次，一次兩小時，內容涵蓋總體經濟情勢和企業經營。
一開始我的規劃就是設計「能取得MBA的課程」。所以隔年、也就是1999年，我們和美國南加州大學合作，開設MBA課程。學生可以透過Sky Perfect TV上南加大教授的課，第二年再到當地留學，最快兩年就能取得南加大的MBA學位。
透過CS播映取得國外MBA，是全世界的創舉。2001年，我們又和澳洲龐德大學合作，也開設MBA學程。
我的理想是開設完全自行設計企劃的MBA課程。
2003年，這個理想終於向前邁進一大步。BBT總公司所在的東京都千代田區，被認定為結構改革特區，區內的股份有限公司得以成立學校。
同時BBT開發成功「網路雙向授課」專用的軟體“AirCampus”，使得遠距教學的授課品質不輸給面對面教學，有時候甚至更好。
身為遠距教學的先驅，BBT成立來，不斷地摸索和研究，希望建立獨特的雙向教育系統。為達到這個目的，教育內容累積多達4,000小時。先起跑很占優勢，現在不論哪個單位、甚至連電視台的腳步也跟不上我。
BBT研究所的成立，似乎給老化的日本大學相關人士帶來不小的衝擊，先前提到的那個學院院長聽到本校的各種教育系統，馬上就跑來了。
他們的驚訝來自於好奇：「『沒有校園的研究所』這種發想，到底哪裡來的？」
我30多年前進麥肯錫公司擔任企業顧問以來，就不停地提供新點子給客戶，自己也完成多項事業。常有人問我：「大前先生到底怎麼想到這些事的？」
老實說，看大家嚴肅地問這種問題，讓我有點困惑。我只能說，我的點子就是會源源不絕地湧出。
可是回頭想想，我發現自己是因為遵從非常簡單的方法，自然就想出很多點子。這次應編輯部的要求，把我這種「發想技術」披露在書中。
發想六步驟 激盪妙點子
我在想新點子的過程中，可以把發想分解成六個階段的基本步調，然後累積而成。它們是：
懷疑成見
從網路思考
目標是「獨一無二」
從歷史中記取教訓
站在敵方立場判斷
討論
回顧過去40年，日本經過高度成長期、到泡沫經濟時期，這些年來日本人只要遵從父母親和老師的教誨，就不會犯大錯，日子過得十分平穩。畢業於名校，進一流公司，人生從此一帆風順。在公司聽長官的話，照辦準沒錯；如果記得學校老師教的，出社會以後套用也就能萬無一失。這就是「依循前例照辦準沒錯的時代」。
可是進入21世紀，社會各層面已截然不同。先前的案例已經失靈了。現在是「沒有標準答案的時代」。
我認為要度過21世紀，最重要的技巧就是「發想的技術」。（本文是作者序）
【2006/09/09 經濟日報】 |
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