學者素描》吳安妮 推動參與式教學

■ 蔡翼擎 政大商學院甫成立的「參與式教學及研究發展辦公室」，由會計系教授吳安妮擔任主任。這位長期耕耘於會計領域、近年以平衡計分卡（BSC）研究知名於財管領域的學者，第一次這麼「入世」地投入教育產業的前鋒工作，她謙虛的以「初學者」自許，希望能在參與式教學的推廣上貢獻一己之力。 吳安妮的目標之一，是把個案的參與式教學法推廣到商管學界及企業界，暑假期間將先舉辦一場「個案教學」講座系列，將政大商學院在個案研發長期累積的know-how，以及個別教授在個案教學上的know-how，傳授給國內商管學界教師及企業界人士。 為什麼教得這麼快樂？ 吳安妮認為，個案是一個教學與研究的平台，可以留下知識、累積知識，再經由整合運用創造新的知識，她的任務就是好好管理這個平台。「我希望讓個案教得好的教師，能把經驗與訣竅傳授給沒有經驗的教師，透過政大帶動國內參與式教學及研究環境的成長。」 16年來吳安妮一直堅守教學與研究的崗位，雖然政大商學院是全國教學評鑑優異的商管學院，她也獲選教學優良教師，卻逐漸有無力感，「有推不動的感覺！」 哈佛個案精神重新啟動許多漸有無力感的商管教授之教學熱情。今年初，吳安妮到美國波士頓參加哈佛大學「個案方法與以參與者為中心之教學」學程，深受震撼，她說，「我十分驚訝哈佛教授教書教得這麼快樂、這麼神采飛揚？！」羨慕之外，她不禁思索：「為什麼人家會這麼快樂？」 「後來我發現，能夠這麼快樂的教書，背後是有一整套系統方法在支持的！」這個系統性的方法論，就是哈佛個案教學獨霸全球的立基所在—─以參與者為中心的教學方法。 很興奮的學習 這位專精於財務領域的學者，不但找到了啟動教學熱情及激發學生參與動機的有效途徑，也找到了教學與研究連結的管道。在哈佛期間，吳安妮為鑽研個案參與式教學法，天天深夜一、兩點才睡覺，「我覺得自己就像個什麼都不懂的學生，很興奮的學習著。」吳安妮定義自己只是個初學者，必須謙虛學習。 「現在做的是短期的工作，希望帶動教育方式的調整；但參與式教學與研究是一條很長遠的路，更重要的是長期的工作，這關係著我們能否使它對教學與研究產生變革的力量。」 吳安妮自許將以「學生的觀點」持續尋找參與式教學普遍推動的可能性，也將以「學生的觀點」虛心地尋求將個案教學與研究連結的可能性。 【2006/05/21 經濟日報】