e化教育》數位學習 先降低門檻

■ 林育新 校園e化愈來愈普遍，以網路作為傳輸媒介的數位學習，提供更彈性的教育方式。不過這種顛覆傳統的學習方式，要推動成功，有賴門檻低的工具、可以分享的平台。 教育部民國90年開始推專科以上遠距教學作業規範，並撥經費鼓勵大專院校發展數位教學環境及教材。近年來各大專院校紛紛架設相關的數位平台，例如政治大學六年前即搭上數位學習列車，電子計算中心組長蘇佩芬表示，政大有同步、非同步遠距教學課程，同時推廣一般課程使用網路教學平台的資源來輔助教學。 市面上有關數位學習的網站也族繁不及備載。但大部分數位學習網站，教材內容不足、互動性不夠，學習者無法體會傳統教室的「臨場感」，導致數位學習窒礙難行。 台灣數位學習科技公司總經理蘇德宙認為，學習與知識管理的需求太強，但缺乏好的工具與系統；如果有一套人性化介面、門檻低的軟硬體，勢必可以創造一個新的學習模式。 以往大家聽到「數位學習」，就聯想到高科技，教師可能因為不熟悉電腦操作而排斥，學生可能因為學習動力不足而不願使用。蘇佩芬認為，現代科技應該是為人類帶來方便，藉由數位學習，科技工具可以記錄師生互動、激盪新知識的過程，因此知識的分享，對數位學習成效是很重要的因素。 去年初，台大醫院導入一套學習軟體，讓各個醫科、醫學會和醫學院師生擁有獨立的網站資訊與運作方式，以滿足各方需求。這套軟體可以把講者演說的過程，全程錄影成高品質的數位影音教材，並可在單一動作下完成網站上的資料建檔，再透過知識平台分享。該院醫學資訊組技士江堤莊十分贊同這樣的學習方式，「研討會內容可以有效率的保存，使用者也可以立即上網討論，和發表者互動」。 這類串流影音、學習平台的軟體相當多，但軟體產生的資訊無法在網路上，利用搜尋引擎來分享。 一直從事數位工具與系統開發的蘇德宙有一個夢想，他相信Internet下一波主流是分散式整合資訊系統。「同一個網址，它的資料可能會不一樣」，因為定址的問題，這類資訊在搜尋引擎搜尋不到，他認為未來一定會有另一個搜尋平台，專門搜尋這方面的資訊。 「知識的分享，可以縮減城鄉差距」，多年來擔任義工老師，蘇德宙深知國中生的學習困難，由於教材的缺失和師資不同，導致學習效果不佳。江堤莊建議政府可以製作實用且免費的數位教材，幫助這群學生。 知識時代講求的是知識的累積，如何利用這些知識，讓全民共享寶貴的知識，或許是數位學習發展日後要努力的方向。 【2006/09/24 經濟日報】