通識教育vs.全才教育

■ 陳珮馨 台積電董事長張忠謀博學廣聞、又能持守專業一路直行。在天下雜誌舉辦的「讓改變看得見」演講席上，他分享自己的學習心情，提供年輕一代琢磨學習。 年輕時到美國求學，張忠謀一腳踏入知識海，忘情地縱覽吸收，他形容自己是拿「通識教育」的方式，悠游在哈佛和麻省理工學院的豐富資源中，也就是隨著興趣喜好，自由自在跳躍在音樂、文學、西洋文化等領域。 但是隨著年紀漸長，他開始思考未來發展，決定適度收起界線，縮短念文學的時間，拉長閱讀華爾街日報、美國商業周刊、財星雜誌等企業領域的時間。主要原因，是他立定志向要走向管理階層，擔任未來的經理人。 他稱自己後半段的學習方式是「全才教育」，針對未來想扮演的角色，累積必須的知識養分。這和隨著興趣走的通識教育不一樣，全才教育有特定的目的，也指向特定的目標。 其中，勇於講述看法、與人辯論，是全才教育重要的一部分。張忠謀表示，與其坐在台下聽演講，不如自己開一場辯論會吧，聽別人滔滔不絕，還不如自己站起來演講。 針對台灣學生，張忠謀特別指出，英文能力差，是普遍的弱點。他解釋，強調英文能力，絕對不是單純的「語言」考量，而是在全球化的今天，唯有提升英文能力，才能掌握學習「工具」，廣泛吸收其他國家的文化和創新。 翻譯的資料再多，都是經過多手挑選，如果能跳脫翻譯的限制，獨立吸取全世界的龐大知識，才能真正累積知識。 當然，回到全才教育的理念，張忠謀仍舊強調，想要學習英文，別去國外聽英文演講，而要直接用英文找人辯論，一來一往終至茅塞頓開，絕對勝過單聽演講、枯念雜誌的效果好幾倍。 【2006/06/25 經濟日報】