上競技場學策略

【經濟日報／吳仁麟】 「各位同學，今天老師不來了，所以，這堂課由我來代課，今天我們不上策略九說，我們來上『策略隨便說說』」當我向同學說出這段耍寶的話時，整個教室笑得像一鍋剛燒開的滾水。 W博士因為要在重要的典禮上發表談話，要擔任課代的我向同學宣布，他會晚到15分鐘，要大家先行預習。 W博士的策略管理課，一直是EMBA的招牌菜，也是同學評價最高的幾門課之一。這堂課之所以精彩，是因為老師也把策略管理的功力用到教室來，讓大家每每high到不行。 這門課就像「倚天屠龍記」裡的「決戰光明頂」，來自各大企業的40多位同學（其中不少人真的頭上都有「光明頂」)，像在開董事會般的坐在階梯教室裡。老師幫每個人製作名牌，上課根本不用點名，只要瞄一眼座位，再瞄一眼名牌，誰沒來就一清二楚。 課程設計 很「策略感」 W博士上課的方式，也設計得非常的「策略」，招式看來簡單，卻招招直指關節要害。所以，這一門課，大家就在非常具「策略感」的氛圍下學習「策略管理」。 在W博士的知名著作「策略九說」裡，有一個章節討論「四個技競場」。「九說」分析整合各家知名的策略顯學，把這些學說分為九類，說明策略的本質與邏輯，再把這九種邏輯歸納成四個不同的競技場，利用這四個競技場來描繪策略演變的脈絡，以及各廠商間的互動關係。 所以「價值／效率」競技場談最基層的產品競爭，「能耐／結構」競技場談廠商的核心資源，「實力／體系」競技場談企業之間的競合關係，「異質／同形」競技場談企業永續生存發展的關鍵因子。 上課時，W博士也很技巧的在課程中開出「四個競技場」。 複習、預習、實戰、思辯 通常，W博士一開頭不會直接講課，會先開出第一個競技場「複習」，先點兩、三個人來問，把上一堂課教過的重點複習一遍。這時候，那種怕被點到的「人人自危」氛圍，相當具有提神醒腦的功能。 複習過上一堂課的重點之後，第二個競技場「預習」會同步開啟。W博士在開始講課前，會先點幾個人發問，看大家的課前準備下了多少功夫。問答之間下，多少為這堂課作了熱身。 第三個名為「實戰」的競技場，會在「預習」之後打開。老師會邊在講課時不時回過頭來問他剛說過的內容，以確認我們完全吸收，同時不斷丟出問題，聽大家的意見，隨時用學術觀點歸納整理大家的實務心得。 在W博士講完課，大家準備下課時，他還會開啟第四個競技場「思辯」，利用下課前的幾分鐘，要大家講述這堂課的重點，進行「正、反、合」的辯論，最後得到一些共識。W博士說，這是人類用來建構知識的最佳方式之一。 每個上過W博士課的同學幾乎都對他「四個競技場」的授課方式印象深刻，也讓這些離開學校一段時間的企業菁英，體驗了另一種前所未有的學習方式。 （作者是政大科管所EMBA，vin.wu@udngroup.com ,blog.yam.com/colanews) 【2006/10/15 經濟日報】